夹缝中的历史读后感

掌握阅读技巧，就像点亮了心中的火炬，让作品以不同的方式为我们带来全新的阅读感受。撰写读后感的过程也是对我们思考和表达能力的提升。励志的句子特意整理了关于“历史穿越报读后感”的内容，仅供大家参考，希望大家能够认真阅读！

《历史穿越报读后感》

历史穿越，是一种特殊的文学题材，它以人们通过神秘的方式穿越到过去的历史时期为故事背景，让人们在阅读中领略历史的魅力。近日，我读了一本名为《历史穿越报读后感》的书，让我对这一题材有了更深刻的认识和感悟。

这本书以一份历史穿越报纸为载体，分为多个专栏，带领读者穿越到不同的历史时期。从古代帝国的盛世到现代社会的变迁，每个专栏都鲜活地再现了历史的画卷。每一篇文章都仿佛化身为一位个性鲜明的历史人物，以其直接的视角和生动的笔触，将读者带入当时的风云人物、历史事件和社会风俗之中。

在这本书中，我读到了一篇关于古希腊的专栏。当我进入那个风起云涌的时代，仿佛亲临古希腊神殿之中，看到那些神圣而庄严的举行仪式的场景。我被奥林匹亚神殿虔诚的宗教仪式所感动，可以想象得到当时的人们如何坚信神神化的存在，他们对于神灵的崇拜与敬畏之情，如同烈阳照亮着整个希腊文明的深沉灵魂。

在阅读过程中，我还穿越到了唐朝的繁华时代。在那个充满着文化和艺术繁盛的时期里，我仿佛置身于宫廷之中，听到了曲调优美的乐曲，看到了绘有仕女的画卷。唐朝是一个令人向往的时代，那里的诗人们书写出了许多动人的诗篇，他们对美的追求，对人间的繁华与浮华的反思，都令人深思。

除此之外，在这本书中，还有很多令人心动的故事。我穿越到了法国大革命时期，亲历了那段浴血奋战的岁月，目睹了人民为自由而奋斗的场景。我还回到了文艺复兴时期的意大利，感受到了文化的繁荣和艺术的辉煌，被达芬奇、米开朗基罗等伟大艺术家的杰作所震撼。

通过这本书，我深深地感受到历史的底蕴与历史人物的个性。历史不仅是一种事实的叙述，更是一种深刻的思考和人性的探索。历史穿越作品通过带我们穿越时空的方式，让我们亲身感受到历史的丰富和多样性，让我们更加真实地理解并体验历史。

古人说过：“学而不思则罔。”这本《历史穿越报读后感》让我明白，历史穿越作品不仅仅是为了娱乐，更重要的是让我们思考历史的价值和意义，思考历史的发展轨迹和人类社会的进步。

总结而言，读完《历史穿越报读后感》，我对历史穿越这一文学题材有了更深

伴随着科技的发展，我们动不动就要写一些文章，一篇好的范文能够提供好的参考，你是否需要一些实用的范文呢？也许"《史记》读后感"就是你要找的，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

炎炎夏日，大多数人选择了旅游避暑，我也曾随波主流，出外玩过几次，然而我觉得没有多大的收获和情趣。只是饱饱眼福罢了，大热的天，处处是热气腾腾的。倒是觅一处清静的地方，评一评古书。

品一品花茶。倒是觉得十分的惬意。

这不，觅来“史记”一本，仔细品读，用心膜拜。觉得受益匪浅。

被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚",的《史记》，是中国纪传体通史的开篇之作，作者笔触犀利，真知灼见，把古代各种帝侯将相描述的栩栩如生，在现实生活中还可以找得到复制品呢，不信你看。

辟如第四十五章苏秦列传中的苏秦，少时被他人及亲人看不起，嘲笑，暗自伤心。于是关门读书，读过一段后呢，他感到很茫然，于是他自言自语的说，这样的书读得再多又有何用呢?有没有实用一点的书？

后来，他终于找到了周书《阴符》，非常喜欢，就伏案就读，从中终于悟出了治国之道。于是，他走出书房，开始游说诸侯国要诚实、开放。功夫不负有心人，六国合纵成功，苏秦做了合纵联盟的盟长，同时挂六国相印，虽为百姓百姓出身，也值得我们后代学习呀。

不管苏秦是如何利用反间计，还有其他的计谋，最后还是因为施行反间计而被杀，被天下人嘲笑，以至于后人不愿学习它的权术，这些都不可否认，但不管怎样，作为平常百姓的他，却能够撮合六国合纵相亲，拜六国相印，这就足够说明一切问题了。现实生活中没有这样的人吗？答案是：

有，但是多吗？

近日，我又回顾了《史记》。在这次阅读中，我的收获及感受都与上次大不相同。

《史记》这本书，记载了从传说中的皇帝到汉武帝元狩元年，大约三千多年的历史，与北宋司马光所著的《资治通鉴》合称为史学“双壁”，文学家鲁迅称其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

在《史记》中，给我印象最深的是《毛遂自荐》。这个故事给我最大的启发是：不管遇到什么困难的事，都要有勇气尝试，不能连推荐自己的勇气都没有。一个人只有尽了100%的努力，就算没有收获，也不会留下遗憾。生活中，我也要善于毛遂自荐，充分发挥自己的潜能，锻炼自己，磨练自己，让自己更上一层楼。

《鸿门宴》这个故事我也同样喜欢。主要说了项羽想利用吃饭的机会杀刘邦，让项庄舞剑，意在蓄谋杀害

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最近朋友圈都在传电影《八佰》，于是准备一睹风采，一年里看不了几次电影。偶尔的心血来潮还是有的。

女儿不想去看，理由是浪费钱，过一段时间就可以在网上看到了。可我不想等，带着儿子去看，儿子高兴极了。

自疫情以来，还是头一次进电影院。人不多，却没有感到兴致减退。我将会有2个小时多的时间在这里度过。

影片讲述1937年淞沪会战期间，由420人组成的国军留守上海四行仓库，与日军奋战四天四夜的故事。为了扩大队伍影响，师长说有800人，史称《八佰》。

难以想象那时候的中国，是怎样的落后，受到了多少耻辱，一个泱泱大国被小小日寇打。可历史是存在的，它要让每一个中国人知道，我们的名族强大，是经过了无数前人的流血牺牲换来的。

影片中，打动我心的是，当有庞然巨物来摧毁城墙时，战士一个个轮番身绑炸药包，与怪物同归于尽。

哪个人不怕死，可在战争面前，我们的战士们，做的是保家卫国，不顾一切后果，拦截敌人，把生死置之度外。

由欧豪出演的一个角色，他一开始不敢开枪，不想打战。他说我只是一个农民，想来看看大上海是什么样子。

后来他的叔叔被日军凌迟处死，他又亲眼目睹，身边一排排战士为守护国旗而倒下，他开始觉醒，他是一个中国人。遇事不是逃避，要拿起枪去战斗，去打日本人。

师长谢晋元说，我们的国家病了，一听日本人要开战，多少人撤退。可我们要不怕牺牲，要让国人看看，用行动唤醒更多的国人。

作为领袖，他是这只队伍的灵魂。一道道军令，尽显男儿本色。

看哭了3次。虽然知道是假的，可影片还原了历史的场景，怎能不叫人动容。

面对一个个鲜活的生命，刹那间因为子弹，突然停止。在战争的年代里，如蝼蚁般，不能主宰自己的生命。

保家卫国，不是一句空话，它是真实存在的。为什么历史远去了，我们还要学习历史?

我想，这是我们生而为人，必须要学习的一堂课。牢记历史，懂得历史，才能更好的生活，明白自己活着的意义。

不能为国家做些什么，就从为自己的小家做点事。

教育好孩子，修养好身心，其实也就是为国家做了贡献。

电影对于原著还是有一些改变的，最明显就是把desmond(卡尔)的身世弄成了刺客世家，我觉得

最近讀了一篇介紹「初中历史课件」的網路文章，現在與大家分享，相信經過這頁的閱讀後你會對此有所了解。老師在正式上課之前需要寫好本學期教學教案課件，現在著手準備教案課件也不遲。同時要清楚知道一份優秀教案課件，也能快速梳理各個知識點。

一、说教材

过渡语：教材是学生学习知识的重要来源，首先我来谈一谈对教材的理解。

本课是部编版初中历史八年级上册第六单元第22课的内容，主要介绍了推动抗日战争取得胜利的原因，如全民族坚持抗战、中共七大等，以及抗战胜利的伟大意义。通过本节课的学习，可以帮助学生认识到抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统;树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。

二、说学情

过渡语：学生是课堂的主体，教师要对学情有所把握。

八年级的学生在日常学习过程中已经对抗日战争胜利的相关史实有了一定了解，但是对于抗日战争胜利的原因以及伟大意义缺乏系统梳理，而且其发现历史问题、分析历史问题和解决历史问题的能力还有所欠缺。因此我在授课过程中要采取多样的教学方法，以提高学生学习历史知识的综合能力。

三、说教学目标

过渡语：结合教材的内容和学生的情况，我制定了如下教学目标。

【知识与能力】

了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国抗日战争胜利的原因及其伟大意义。

【过程与方法】

通过呈现史料及小组讨论的方法，探究抗日战争胜利的原因及伟大意义，锻炼论从史出、史论结合的史料实证能力和合作探究能力。

【情感态度与价值观】

通过学习本课，认识到抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统;树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。

四、说教学重难点

过渡语：教学目标确定以后，我的教学重难点也就显而易见了。

【重点】

全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实。

【难点】

抗日战争胜利的原因及伟大意义。

五、说教法学法

过渡语：为了突出重点、突破难点，我将采用问答法、情境创设法、小组讨论法等教学方法。

六、说教学过程

过渡语：众所周知，教学过程是区分一堂好课的最主要的方式，接下来我会具体谈谈这堂课的教学过程。

环节一：导入新课

过渡语：好的导入是成功的一半，因此我采取了视频导入法。